语文教案

时间:2024-02-08 11:22:22
精选语文教案模板6篇

精选语文教案模板6篇

作为一名老师,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的语文教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

语文教案 篇1

  【教学目标】

1、认识“狮、整”等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,学习朗读疑问句和感叹句。

3、了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。

  【教学重点】

复习生字词,明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。

【教学时间】 第二课时。

【课前准备】 课件、狮子头像图、词语卡片。

第二课时

一、开门见山,导入课题:

1、板书课题

2、齐读课题,随机学习“狮”的读音和字形,提示:注意“反犬旁”的写法。

3、老师把这一对孪生兄弟带过来了,你看他们虽然长相相同,却又是完全不同的两只小狮子。你们想真正认识他们吗?

4、激发学生参与积极性。

要想和这两只小狮子真正认识,我们需要进行闯关活动,只有你们顺利闯关,才能成为小狮子的好朋友,你们有信心吗?

二、复习生字:

出示目标:认准字形,读准字音。

1、出示生字

自己读,齐读,开火车读。

2、复习本课生词:

(课件出示,词卡出示)开火车读,齐读。

三、图文对照,感知内容:

1、出示初步读文目标:

①读准字音,把课文读通顺。

②学会抓住重点语句有感情地朗读文章。

2、读第1—2自然段。

(1)这两段写了什么?(一只勤狮子和一只懒狮子)

你是从哪里看出来狮子的“勤”的?(整天,滚、扑、撕、咬)

(板书:刻苦)

“整天”是什么意思?说明什么?(练的时间长,从早到晚,不怕苦,不怕累)

它整天都练些什么本领?谁能用手势做一做滚,扑,撕,咬的动作?(滚可以练得身体灵活:扑能使动作迅速而凶猛,撕,咬能置猎物于死地)

指名读,齐读。

⑵ 另一只小狮子整天在干什么?板书:懒

懒洋洋地晒太阳是什么样子?(没精打彩)还可以懒洋洋地干什么?(仿说短语)

⑶ 看图1谁是狮子妈妈?谁是刻苦的狮子?谁是懒狮子?你从哪里看出来的?

⑷ 带着感情读2自然段。

4、这只狮子为什么会这么懒?读3~6自然段。

⑴ 小树向懒狮子提出了哪两个问题? (读出奇怪、关心、着急的语气。)

⑵ 懒狮子是怎样回答的?

“那苦头”指的什么?说明什么?(怕苦)它说这话时是什么语气?慢吞吞说明什么?谁来试读?

⑶ 懒狮子不练功,以后怎样生活呢?它自己是怎样想的?

“凭着”是什么意思?靠谁呢?它父母有什么本领?它父母有什么地位?这句话的意思是什么?(它想依靠父母的本领和地位生活)

板书:yī kào 父母

⑷ 懒狮子说这话时是什么样子?(得意、了不起)看插图。为什么会这样?(炫耀……)

⑸ 它会生活得好吗?为什么?

(6)有感情地读3—6自然段。(男女生对读,师生对读,指名读。)

5、狮子妈妈是怎样教育懒狮子的?读第七段,把妈妈说的话勾下来。

⑴ 妈妈一共讲了几句话?

⑵ 读第一句话,这句话是什么意思?(没有谁可靠,只有靠自己)

⑶ 要靠自己该怎么做?读第二句。

“也”是什么意思?妈妈为什么这样说?(让他向勤狮子学习克服怕苦的思想)

⑷ 妈妈还告诉懒狮子什么?真正的狮子是怎样的狮子(有独立生活能力,像父母一样做林中之王)?

怎样才能成为真正的狮子?(只有刻苦……学会生活的本领,才……)

四、拓展思维:

1、 小狮子听了妈妈的话,他以后会怎么做?

2、要成为一个非常出色的人,那你从小应该学会哪些生活的本领?

五、知识积累:

出示与勤学与珍惜时间的名言:

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

一年之计在于春,一日之计在于晨。

少壮不努力,老大徒伤悲。

语文教案 篇2

教学目标:

1、认识“蜻、蜓”等14个生字,会写“蚂、蚁”两个字。

2、能正确、流利地朗读儿歌,并能体会到儿歌的有趣、可爱,学会自己编一编儿歌。

3、培养观察周围小动物的兴趣。

教学重点:认识本课个生字,学会形声字识字。

教具准备:动物图片、生字卡片

教学设想

《识字四》以一首充满童趣的儿歌介绍了小动物在夏天的情景。这里写的小动物大都是昆虫,要求认识的字大都有虫字旁,是一堂典型的集中识字课。新课程注重激发学生主动学习的兴趣,倡导自主、合作、探究的学习方式,因此,本节课的设计贯彻一个重要的教学观:创设情境、激发兴趣、自主探究、合作学习,使原本学生“厌学”的枯燥乏味的集中识字课变成人人“乐学”的趣味识字课。课文趣味盎然、色彩丰富,很受学生喜爱。在教学中推崇创造性学习,让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知,从而品尝到成功的乐趣。

教学设计:

一、谈话激趣,看图导入

一年有四个季节,知道是哪四个季节吗?现在是什么季节?春天过去之后是什么季节呢?夏天有什么特点?什么比较多?还有哪些小动物呢?今天老师请来了许多小动物朋友,你如果认识它就大声叫叫它们的名字。(出示图画)

(根据学生的认识水平,利用直观形象的动物图画,密切联系学生的经验,将学生带入学习的情境之中,调动了学生学习的兴趣,拉近学生与课本的距离。)

二、自主识字,以学定教

想和他们交上好朋友吗?那么就赶快拼一拼,读一读,记住它们的名字吧。

1、自己拼读,同桌互相帮助。

2、请小老师领读。

3、齐读。

4、去掉拼音读。

看到小朋友们这么热情,这些小动物已经很喜欢你们了,他们和你们玩起了捉迷藏的游戏了。请大家看,这次你还认识它们吗?(去掉拼音读)

5、指生读。

(多种形式练读,培养学生自主学习的能力和兴趣)

三、合作探究,发现规律

谁来告诉大家你是怎样记住它们的?请同学们仔细观察这些字,他们都有一个共同的特点是什么?

1、引导学生发现这些字都有“虫子旁”,“虫子旁”的字和小动物有关。

(通过学生自主学习生字,探讨研究课文中一些生字 ……此处隐藏1098个字……种句式的不同语气。

1.“叔叔,计算机怎么知道我舅舅家呢?”2.小芳高兴的叫起来:“他就是我舅舅!”3.“我们找不到舅舅家了。”

三、独立完成课后“自选词语”。

四、写字教学:教师范些生字。学生书空后练写。

五、作业:预习下一课。

语文教案 篇5

教学要求:

1、复习汉语拼音;练习辨析多音、多义字;认识连词的用法;修改病句。

2、阅读短文,训练学生理清文章条理的能力。

3、练习具体地记叙事情的能力。

教学时间:

2课时。

第一课时

教学目标:

复习汉语拼音;练习辨析多音、多义字;认识连词的用法;修改病句。

教学过程:

一、提出学习任务。

二、学生自己练习,教师巡视。

三、讨论:

第一题:

1、指名读词语,纠正读音。

2、请说说每组音节的不同。

第二题:

1、指名读组词。

2、评论。

3、各自修改组词。

第三题:

1、分别读句子,并说说带点词的意思。

2、请同学逐题口头造句。

3、学生评论。

第四题:

1、分别请同学找出句子中的错误。

2、修改,评论。

3、找出这类句子错误的特点:概念混乱。

四、预习“阅读”部分。

第二课时

教学目标:

阅读短文,训练一清文章条理的能力。

教学过程:

一、提出自学要求:

默读短文,读准字音,边读边想内容。给课文分段,想想段意、主要内容和中心思想。

二、学生自学,边学边做记号。

教师巡视指导。

三、讨论交流:

1、指名读短文,纠正读音、读破句子的地方。

2、交流短文的内容和中心思想,说说自己是怎样概括中心思想的。

(主要内容:林巧稚回忆自己上中小学时,教师讲授知识时注意联系实际,启发学生独立思考,使自己不仅学到了知识,又体会到一种人生的哲理。)

3、短文是怎样围绕中心思想有条理地记叙的?

(两件事:一是海滩上做地形沙盘;二是生物课上教师告诉大家树叶千奇百怪。)

四、自由读课文,提出疑难,讨论。

五、作业:

想想生活中让你不能记忆的事,为作文做准备。

语文教案 篇6

设计理念:

1.课堂应成为联结课文和生活的桥梁,真正地实现课内和课外的沟通。老师不再是依据概念去分析课文,而是引导学生遵从认知规律去感知和思考,学会做人与做事,从而提高人的素养。

2.教育者需要用一只眼睛关注孩子行为习惯,一只眼睛关注教育资源,努力挖掘教材中可利用资源,创造性使用教材,实现资源整合,促进孩子积极健康发展。

3.面对现在学生时间观念不强、做事拖拉等现象,设计本课活动时意在唤醒孩子去珍惜与合理利用时间,提高做事效率。

教学目标:

1.通过本节课综合性学习,激发学生学语文的乐趣,提高用语文的能力,在学语文中学做人。

2.通过学科整合,让孩子们感知时间一去不复返,感受时间的珍贵,培养孩子们珍惜时间的观念。引导孩子学会挤出时间并合理利用时间,提高劳动(学习)效率。

教学重点:

引导学生联系上下文和生活经验,理解文中父亲说的话和有关珍惜时间的谚语并明白“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”的道理。

教学难点:

引导学生感受时间的珍贵和珍惜时间的意义。

教学过程:

一、谈话引入

1.让学生感觉时间过得真快。

2.温习《与时间赛跑》课文的收获。

二、交流课前留意五分钟能做哪些事

老师课前已经布置你们回去留意五分钟时间能做哪些事?(拿出你的记录卡)谁愿意来交流五分钟内你做的特别有意义的事?

三、利用数学测算一天能有“多少个”五分钟

听说咱们班的孩子很喜欢数学。

来,拿起笔,算一算一天里有多少个五分钟。(提供表格——学生练算)

四、情境再现,激发珍惜时间

1.情境创设。大家好!我特别喜欢三年级四班的孩子,因为他们聪明可爱,又很懂事,老师、家长们都很喜欢大家。可是细心的我呀,发现有些同学还不是最好的呀!你听。

(1)天亮了,小鸟啾啾地叫个不停……“6:30,该起床啦!要不,会迟到的!”奶奶一遍又一遍地催。

“唉,唠叨什么!烦死我啦——”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃饭又慢吞吞,整整花去了三十分钟。7:20,他从家里出发了。

(2)在学校,你瞧,有些同学就这样扫地。有的抡起扫把开玩笑,有的在看热闹,有的……

(3)课堂上,有人一直发愣:时间快点过去吧。好让我再到游乐园去玩。

(4)放学回到家——要做作业啦,他搬出凳子坐到电视机前边写作业边看电视。

(5)快上学啦!有人背起书包往外走,刚到门口。忽然想到课本、作业忘了带,于是转身拿了课本与作业。又到门口了,又发现落下红领巾与校徽。

唉!孩子们,你是否有过这样的行为呢?

2.孩子们,从你们的眼神、笑声中,我猜到了此时的你们有话要说。(鼓励联系生活实际)

时间过得可真快呀!我想起了时间老人对我说的:世上最长且又最短的是——时间!时间对每个人来说都是公平的,每天都是24小时,每周都是7天……

五、学会挤出时间,合理利用时间

轻轻闭上眼睛,随着音乐找一找一天中什么时候可以挤出五分钟?可以用它来做什么?

1.分小组讨论:早晨一中午—傍晚

2.反馈后小结:好习惯能成大事业!因为有好习惯。我们都很轻松、快乐。

六、谈本节课的收获并动笔题写“座右铭”

1.孩子们,这节课就到这里,有收获的请用笑脸或小手暗示我。

2.小结:老师仿佛看到了三年级四班的同学因为懂得珍惜时间,养成了良好的学习习惯,于是个个都成名成家,在这里,有未来的医生、有未来的律师……

3.孩子们,为了早日实现自己的理想,请提笔写下珍惜时间的格言吧!①如你想提醒自己,请写在蓝纸上。②想劝劝同学的,送给别人的,请写在红纸上。

七、互赠或自勉珍惜时间格言

1.写给自己的,请放声读。

2.得到同学勉励的,请真诚地道声谢!(因为有人在想着你,想帮助你,那是很幸福的事。)

3.老师这里也有一些关于珍借时间的名言,要送给大家,希望你们克服缺点,发扬优点,做一个敢于和时间赛跑的好学生。做一个善于与时间赛跑的好孩子。

八、作业

1.动手装饰格言卡。

2.收集自己喜欢的珍惜时间的名言警句。

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