大班音乐教案集锦15篇
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班音乐教案1教学目标设计：
1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习运用好滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
3、用身边常见的音乐素材进行多元化创编。
教学重点设计：
(1)、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
（2）、准确地表现上滑音、上波音记号。
教学难点设计：
多元化创编。
教材分析：
《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的
歌》中的教学内容。是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。学情分析：
对于四年级的孩子来说，《小螺号》已经是耳熟能详了，这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力，所以如何让学生通过欣赏、二声部演唱、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动，增强他们对音乐课的兴趣。教法设计：
小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：
1、情境创设法：通过给学生讲述美丽的情境，寻找演唱的感觉，
从而调动学生的学习兴趣。
2、听唱法：《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
3、对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用。
4、小组讨论法：让学生自己当指挥家，创意演唱、创编节奏、二声部的片段、小情景剧等，让学生在表演中充分发挥自己的创造能力。学法设计：
学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法：
1、听唱法：通过学生聆听乐句后模唱乐句提高了教学的效率。
2、小组合作法：分小组讨论如何创编，让每个学生都互动脑筋，团结、协作的进行创编。
3、创造法：选出领唱和齐唱乐段、创编节奏、二声部的合唱、剧本、等，不仅让学生动起来，更加关注学生的创造想象能力的培养。教具准备：多媒体课件、电子琴、小螺号、粉笔、磁性黑板、小磁铁。教学过程：
一．组织教学
1、师生互唱问好歌（设计意图：凸显学科特点）
二、情境导入，激发兴趣。
同学们，我们先来听听这是什么声音？感受大海：（设计意图：让学生谈谈自己对大海的印象，激发学习的主动性。）板书：画出大海。
引导语：哎呀！你们的小耳朵可真灵，一下就听对了，老师有点佩服你们了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板书：音阶)，而且还生活着一种美丽的生物，咱们看看他是谁？课件展示海生物海螺。（咱们班的同学就是见多识广，一下就认出了是：）引导语：海螺是生活在海里的一种生物，大个的海螺可做成号角，叫做螺号，古时候，海边的人常用吹螺号传递信息）有位小朋友名叫涛涛，生活在美丽的大海边，涛涛的阿爸每天都要早出晚归的捕满一鱼舱的鱼才能回
家。为了联系方便，阿爸送了涛涛一只小螺号。于是，每天放学涛涛都要来到大海边，吹起小螺号，盼望他的阿爸能早点回家！同学们今天咱们就来学习《小螺号》。（板书课题）2分钟
三、学唱歌曲、感受音乐
1、老师听说咱们班的许多同学都在幼儿园学过这首歌曲，但是老师还是请同学们闭上眼睛，仔细听完歌曲《小螺号》后，说说你们的感受？（播放范唱）引导语：来把你们对歌曲的感觉描述一下？学生作答，教师引导、补充。1分钟
2、非常好，老师今天要介绍两位新朋友给大家认识。一位叫上滑音，一位叫波音。
3、教师讲解上滑音、波音：（先来认识第一位好朋友,上滑音，老师唱两个相同的乐句，同学们自己听，想想哪一句是有上滑音记号的乐句，激励性评价语：太好了，你们的耳朵真灵。第二位好朋友叫波音，是一对双胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我们主要认识这对双胞胎的老大~上波音。（教师列举上波音在哪个音阶上的唱法，学生模仿，过渡到今天歌谱中的乐句）
4、听唱法教唱：直接加入歌词演唱，对演唱表情好的学生进鼓励性评价。（老师刚才听到xxx唱的非常动听，表情特别好，你们想不想听听她的表演啊？奖励小贝壳）引导学生正确使用音乐记号，准确的演唱歌曲，调动学生学习的主动性。（老师刚才听到xxx唱的非常标准，音乐记号很准确，咱们请她来表演。奖励小贝壳）完整、准确地表演歌曲一遍。
5、二声部的练习：同学们，涛涛来到了大海边拿出了小螺号吹了起来，咱们看看第一、第二乐句咱们试着用海螺的声音来给歌曲伴唱一下。
6、节奏练习：同学们，海螺不但可以吹，还可以用来---？老师听说咱们班的小朋友“弹舌头”弹的特别好，来给老师展示一下？先听老师弹一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X
咱们把这个“弹舌头”用到第三第四乐句，看看效果怎么样？
7、咱们的涛涛呀已近远远地看到阿爸的渔船向这边开过来了，你们说他高不高兴啊？对，他高兴得都唱了出来：茫茫的海滩。蓝蓝的海水。老师想请一位唱歌特别好听的小朋友来唱这两句，谁来试一试？？哎呀，他唱的可真动听啊,浪花也跟着一起合唱呢，老师想给大家表演一下浪花，你们想不想听啊？来“涛涛”继续唱。
四、拓展歌曲，创编表演环节：
一、拓展创编：
思考：假如你是一个指挥家，你会怎样去设计这首歌曲？咱们同学之间互相讨论一下。
二、综合性表演：（五分钟的小组合作）
分组讨论，教师环顾指导后，表演展示。
4、情景剧：
大导演毕健榛老师听了《小螺号》的故事呢，决定要要招聘两位演员，出演最新的电影《小螺号的故事》，请学生上台来表演。
五、小结本课：
同学们,今天学的小海螺好听吗?咱们还认识了两位新朋友：上滑
音和波音，还一起用“响舌音”为两个声部的歌曲伴奏，拍了一部电影叫《小螺号的故事 ……此处隐藏7517个字……教师：“今天我是猫妈妈，你们都是小猫咪，妈妈要带你们去钓鱼！”
(2)师生共同边唱“去钓鱼”的歌，边入场
2、教师利用猫妈妈、小猫咪的角色活动，帮助幼儿了解歌词的主要内容。幼儿学唱歌曲
（1）教师：“小河边到了，这里有好多鱼！快找块草地坐下，架好鱼竿！”
（2）幼儿学习第一段歌曲：
①幼儿理解歌词中的“嘘嘘”声的含义。教师提问：“钓鱼的时候，要怎样?”（教师提问时语气偏轻）
教师：“我们用一个动作告诉朋友不要发出声音。”幼儿学做“嘘嘘”动作，教师强调嘘声应轻、短促。
②教师范唱第一段。教师提问：“瞧瞧妈妈是怎样钓鱼的？钓上的是什么？”幼儿唱后教师提问：“鱼儿有没有上钩？那钩上是什么?”
③幼儿学唱。教师强调演唱歌曲中“钓上一堆烂水草”时的沮丧语气。
④幼儿表现“哎”的叹气动作，完整练唱第一段。
（3）幼儿学习第二段歌曲
①教师范唱第二段。教师提问：“咱们来试试，这回看妈妈钓上来的是什么？”
②幼儿学唱。
③幼儿表现“嘿”的高兴动作，完整练唱第二段。“教师强调演唱歌曲中钓上一条大鲤鱼”时的上扬声调。
3、幼儿练习完整的演唱歌曲。
幼儿集体，分组进行完整的练唱这首歌。
教师：“钓鱼正是件开心的事，我们把这件事告诉朋友们！”
最后幼儿站立演唱。
大班音乐教案12一、活动目标：
1、学习机器人走路、跳舞的姿态，培养节奏感。
2、学习遵守游戏规则。
3、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。
二、活动准备：
音乐
三、活动过程：
(一)听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。
2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
(二)创编动作，讲规则。
1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
2、肯定幼儿创编活动的情况。
3、告诉幼儿音乐游戏的规则。
(三)明规则、做游戏。
1、教师担任“指挥员”，与幼儿一起游戏一遍。
2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”，游戏进行一遍。
3、引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。
大班音乐教案13活动目标：
1、能感受乐曲ABAB的结构，能将乐曲与图片匹配。
2、能想像乐曲所表现的情节资料，并用简单的动作表示。
3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不一样。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动准备：
《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱
活动过程：
一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。
（1）图上是什么？（喇叭花）
（2）花长在哪里？这些花长得这么样？这些花在干什么？
二、欣赏音乐，感受乐曲ABAB的结构。
（1）第一遍音乐，音乐和图是不是一样的？
（2）第二遍音乐，请一个小朋友在教师的帮忙下指图。
（3）第三遍音乐，幼儿伸食指与教师一齐指图。
三、请幼儿做指挥
其他幼儿做相应的动作（花的地方用跳，枝条用滑）
四、游戏
（1）教师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子？什么音乐扫地？
（2）幼儿与教师一齐听音乐做打扫卫生
（3）小朋友在家还会做什么事？听音乐一齐劳动
（4）你们到幼儿园又会干什么？听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么？当音乐慢的时候，你又在干什么？
大班音乐教案14一.活动目标
1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，
2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。
二.活动准备
1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
三.活动过程
1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
(1)这首歌有几段? 哪几段是一样的? 第一、第三段音乐听起来怎么样?
(2)第二段音乐怎么样?
2.创编动作。
(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。
(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?
B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？
(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?
提示幼儿A段脚步的适合用双响筒
(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。
(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
大班音乐教案15活动目标：
1、初步感受、理解并表现广东音乐《娱乐升平》，学习随音乐表现大头佛和狮子互相逗乐的情境。
2、借助指挥动作的提示参与“戏狮”游戏，并尝试在游戏中创编狮子自娱的动作。
3、体验大头佛与狮子交流默契的快乐。
活动准备：
教师用的大头佛、狮子头各一个，扇子一把；幼儿人手一个狮子头，用于表演；主配班教师事先排练好狮子与大头佛之间的表演。
活动过程：
1、出示头饰提问：你认识它吗？在哪看过？
观看视频提问：你喜欢哪个动作？
2、初步感受广东音乐《娱乐升平》，尝试随音乐做摆狮子头的动作。
3、欣赏《娱乐升平》音乐，并观看游戏“戏狮”，初步了解大头佛和狮子在游戏中的关系。（主班教师扮演大头佛，配班教师扮演狮子，随乐玩游戏“戏狮”）
教师提问：大头佛和狮子，谁是指挥？用什么来指挥？你看到了什么好玩的动作？
4、初步学玩游戏“戏狮”，体验音乐中大头佛和狮子互相逗乐的情绪。
⑴、教师扮演大头佛，用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。
⑵、教师指导幼儿进一步欣赏音乐，感受音乐性质的变化，再次用扇子指挥幼儿做狮子表演的动作。
⑶、鼓励幼儿随乐创编狮子自娱的动作，如抓痒、打滚等。
5、教师扮演大头佛，幼儿扮演狮子，完整随乐玩游戏“戏狮”。（教师可根据实际情况决定是否要强调一些规则或注意事项）
