大班教案范文汇编7篇
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1活动目标
学唱歌曲，感受歌曲的优美意境，唱准歌曲中的休止符。
培养幼儿敢唱，喜欢唱歌的情感。
活动准备
和歌曲相匹配的图谱。
图片若干。
活动过程
一、谈话活动导入
1、师：现在是什么天啦？冬天会有什么呢？你喜欢冬天吗？
2、师：今天老师还给小朋友带来了一首关于冬天的好听的歌，你们想听吗？
二、听歌给图谱配图片
教师清唱歌，幼儿感受歌曲的优美意境。
1、师：你们刚刚听见了什么啊？歌曲中有几种花啊？
2、师：现在我要请小朋友来把你刚刚听见的歌词，贴到我们这个图谱上来。
3、幼儿尝试在图谱上贴图片
4、教师和幼儿跟钢琴伴奏读歌词。
三、幼儿学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符
1、幼儿看图谱第一遍学唱歌曲。
2、幼儿跟着钢琴的伴奏演唱。
3、在图谱中的休止符让幼儿用自己想到的动作表示。
4、分小组演唱歌曲。
四、图谱逐步退出
让幼儿记忆歌曲演唱
1、师：今天老师要来提高这首歌曲的难度，你们有没有有信心唱好呢？
2、师：现在我要拿掉几幅图片，考考小朋友。
3、幼儿尝试看缺少图片的图谱演唱歌曲。
4、增加难度，继续逐步的退出图片，让幼儿来演唱。
结束活动
师：今天我们学习了一首好听的歌曲，回家后教你们的爸爸妈妈唱一下好吗？
大班教案 篇2设计思路：
新闻活动是我园的特色活动，本学期我们引入了潼江幼儿园的思维训练，设计本次活动是尝试新闻活动和思维训练的有效结合。
幼儿进入大班，他们的思维从具体形象思维转化为抽象思维，加之幼儿在园内开展新闻活动，幼儿已经认识许多共识性的符号，这为本次活动的开展奠定了基础，而幼儿思维训练活动是充分开发幼儿脑潜能的活动，本次活动设计读信和写信两个主要环节，让幼儿运用共识性的符号从不同的角度理解信的内容，并能以自己已有的生活经验写一封图加文的信，从而激发幼儿产生不同的想法，得出不同的答案。
目标：
1、在老师的引导下，运用已有的符号解读信的内容，并能用语言进行连贯的表述。
2、 幼儿运用标记符号写信，激发幼儿的创造性思维。
准备：
背景图一幅，一封信（大幅、幼儿人手一份），
幼儿人手一份记号笔及纸张
过程：
一、创设情境，引出信
1、今天呀唐老师带来了一幅图片，等会呀小朋友仔细看看，图片上有谁？发生了什么事？
幼儿说有妈妈（“你是从哪里看出它是猫妈妈的？”）“它在干什么？”
你观察得真仔细！
小猫在睡觉（“你为什么说它是小猫，而不是猫爸爸？”）
小结：你们看得真仔细，小朋友从穿着、打扮上看出它们是猫妈妈和宝宝，你们真聪明！
猫妈妈它背了包要出门了，可是猫宝宝还在睡觉，猫妈妈给猫宝宝留了一样东西，你们想想看，留了样什么东西？为什么？（信）
2、幼儿猜测信的内容
信上会写些什么？和旁边的好朋友商量商量。（幼儿讨论）
说说信上的内容？（个别幼儿）
二、幼儿解读信 在老师的引导下，运用已有的符号解读信的内容，并能用语言进行连贯的表述。幼儿运用标记符号写信，激发幼儿的创造性思维。
1、“刚才呀，小朋友说了很多猫妈妈可能在信上写的内容，可信里到底写了什么？想知道吗？唐老师把这封信准备了好多封，你们去看看信上写了什么？”
2、幼儿解读信，教师指导
3、幼儿个别读信
好了，我们都看好了这封信，快来座到自己的座位上，小猫已经竖起耳朵仔细听了，我请小朋友来念念这封信。
教师把信的格式讲给幼儿听
对了，第一行写上称呼，是写给谁的啊？（猫宝宝的），如果你们写给唐老师呢，那就在这写唐老师，你好，然后换一行写要说的内容，最后画上谁说的，和写这封信的日期）
三、幼儿写信
1、重点让幼儿了解写信的格式
“谢谢你们帮猫宝宝看懂了这封信，它在家玩啊，等啊，还是不见妈妈回来，这时小兔打电话叫小猫去它家玩，这可怎么办啊？小猫想了想，也给妈妈留封信吧！信上可以写些什么？（幼儿个别回答）
信的开头写上称呼，换一行写上要说的话，最后写上是谁写的和写信的日期，你们去写写看！”
2、幼儿写信，教师观察
对与幼儿在写信中创造出的新标记符号，加以肯定，予以表扬
3、介绍给大家听
大班教案 篇3【活动目标】
1、观察了解水仙花的外形特征以及生长特点。
2、欣赏水仙花的优美姿态，关注喜爱水仙花。
3、能细致、有序地观察事物。
【活动准备】
1、教育挂图《美丽的水仙花》。
2、幼儿活动操材料。
【活动过程】
一、出示水仙花的图片，了解水仙花。
引导语：你们知道它叫什么名字吗？以前有见过它吗？在哪里见过？
二、引导幼儿翻看操作材料《美丽的水仙花》，有序地观察水仙花的叶、茎、根、花，了解水仙花的外形特征和生长习性。
认识水仙花的叶子。
引导语：我们一起来看这里，这个圆圆的部分你们知道它叫什么吗？它叫水仙头，是水仙花的鳞茎。那它有什么作用呢？
小结：它的本领科大了。出来可以储存水分和营养。这样水仙花才能快快长大，开出美丽的花朵。
三、了解水仙花的形状、生长习性。
引导语：水仙花的花长在哪里？是什么样子的？
小结：水仙花到了冬天还会开出美丽的花朵。开出的花就是图片上这样的。水仙花的花朵长在花梗的顶部，每朵花有六片白色的花瓣，中间还有一个黄色的副花冠。
四、出示教育挂图《美丽的水仙花》，引导幼儿欣赏各种造型的水仙花的图片，感受水仙花的优美姿态，并鼓励幼儿运用语言和动作造型表达对水仙花外形姿态的感受。
大班教案 篇4动作建议：
1、A段：每4个小节为一句，在固定位置上，每一句更换一种身体画圆的方式随乐律动；
2、B段：每四个小节为一句，1-4小节挑战者用身体在移动空间里画出一个圆，5-8小节，应战 ……此处隐藏1636个字……课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。
三、将幼儿分成六组，通过动手实验发现绿叶和枯叶的区别，培养幼儿的求知欲1、教师出示一片枯叶和一片绿叶。提问：这两片树叶有什么不一样呢？（引导幼儿使用各种工具从颜色、形状、有无汁水等方面发现区别）小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别：枯叶呈黄色，褐色，黑色，易碎、没有叶汁；绿叶呈绿色，不易碎，有叶汁。
四、活动延伸
带幼儿一起到户外搜集落叶，分组做叶子粘贴画，张贴在展示角。
教学反思
这次活动我选择的是孩子们最常见的也是孩子们感兴趣的乡土材料——树叶。从整个活动来看，内容丰富有趣，既有音乐元素，又有动手操作；既利用了多媒体，也使用了实物对照，使孩子始终保持着浓厚的兴趣。更重要的是孩子们在团队协作的前提下，通过自己观察和发现的方式，表现出了他们对树叶的认识，有肢体语言、有实验总结，有语言描述等等，动手操作的小实验更让孩子们兴奋不已，我为他们提供的各种材料，旨在发挥他们最大的自主性，让孩子们自己去探索并发现知识，积累经验。但由于分组的关系，导致个别内向的孩子参与度不够，下次会多关注这些孩子。
大班教案 篇7活动目标：
1.通过活动，了解一些动物和人类的关系
2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处
活动准备：
1.猎狗铁蛋救人的故事
2.动物图片ppt
活动过程：
1.开始导入
师：小朋友们你们都喜欢什么动物呀？
幼；
师：（非常好）你们最想和哪个动物叫朋友啊
幼：谁谁谁
师：（嗯，好的）今天啊，老师先带大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？
幼：好
2.基础部分
（1）讲故事
师：小朋友们要把小耳朵竖竖好，听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事，好不好?
有一个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞快的跑过去，然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它，经常给它吃好吃的东西。小朋友们，猎人一打中猎物，铁蛋是怎么表现的呀?
幼：把猎物叼到主人脚边.
师：（非常好，你真聪明，好的，小朋友仔细听啊）有一天，猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不小心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。
铁蛋看见主人有难了，它飞快地跑回家，发了疯般的狂叫。
师：老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点）
师：哦，是这样的啊，我们一起来模仿一下好吗?(狗叫)
师：（口令）嗯，好的，我们继续听老师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最后，在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。
师：小朋友们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀？（它先怎么样然后再）
幼：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍）
（铁蛋先是飞快地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的）
师：聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人！它厉不厉害啊？
师：好的，我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊？
幼
师：你为什么想和铁蛋做朋友啊？
幼：
师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的，铁蛋说要考考你？（ppt）
师：小朋友，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊？（你的心情是怎样的啊？）
幼：
师：非常好，小朋友都很有爱心，知道该怎样去照顾生病的铁蛋。（爱心）
师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜欢大家！
（2）看图片
师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗铁蛋救人的故事，其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了，他们都是我们的好朋友！
师：老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小朋友想不想去认识他们呀?
幼：想
师：（出示图片）狗，牛，骆驼，羊
师：小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看狗狗们还有什么本领吧！
师：狗趴在门口，在干嘛呀
幼：看门
师：噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。
师：这么多箱子，这只狗再找什么啊
师：老师要告诉小朋友们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它能够闻到藏在角落里头的危险品，有些狗还被训练成了警犬，帮助警察破案，有了他的帮助我们减少了很多危险，狗狗是不是很棒啊！
师：噢！狗会的本领可真多啊！
师：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？
师：小朋友平时喝不喝牛奶呀！老师要告诉小朋友牛奶啊，就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质。
师：小朋友想不想长得高高壮壮啊？多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康，牛啊可真是我们的好伙伴！有了它我们就能健康的成长了。
师：骆驼能干吗呀？这个骆驼群啊，驮着这么多东西啊！老师要告诉大家骆驼啊可是沙漠之舟，人们能够骑着它横穿沙漠，它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝，对人也十分的忠诚。
师：骆驼怎么样啊！（骆驼真是厉害呀！）
师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀
师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成漂亮的衣服呢！
师：{讨论3-5}小朋友们，你现在最想和谁交朋友啊？（选一个自己喜欢的动物和伙伴讨论讨论，你为什么想和他做朋友？）
师：很好，那你为什么想和他做朋友啊？（来告诉老师）
师：非常好，你呢？最想和谁做朋友？)
师：噢，原来啊，动物有这么多的本领，可以为人类服务啊啊！我们的动物朋友是不是很棒啊！
3.结束部分
师：我们的动物朋友帮助了我们这么多，我们要怎么样对待我们的好朋友呢？你说
幼：
师：我们是不是应该爱护它们，照顾他们，关心他们啊！可不可以伤害他们呀？
幼：不可以
师：可是啊，老师啊想告诉大家，现在的人们，他们为了吃到美味，居然去捉青蛙吃，这样做好不好啊！
幼：不好
师：你要怎
么和他说，老：青蛙是我们的好朋友，你们不能伤害他）
师：那去捉小鸟好不好啊？
情感延伸：
师：小朋友们，今天交到了这么多的好朋友，还了解了动物帮助我们的故事，大家开不开心啊？
幼：开心
师：老师也非常的开心呢，今天我们的表现都很棒！（鼓励鼓励自己）
师：学完今天的这堂课，我们都知道了?---动物是我们的好朋友，我们以后一起来爱护它们好不好！
